如何打造英语高效课堂

如何打造英语高效课堂 　导语：高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快;它是一种融学生认知建构与情感谢活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想，其意义是为

如何打造英语高效课堂 导语：高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、 学生学得愉快;它是一种融学生认知建构与情感谢活、教学控制与情 境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想，其意义是 为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。实施高效课堂教学是 教学永恒的主题，是教师永远的追求。因此，高效课堂应是一个动 态的转化过程，即从追求高效的教学理想转化成实现教师高效地教 和学生高效地学的教学状态。 把这些学生在其它方面的兴趣,迁移到学英语中来,那么可事半 功倍。用口诀帮助记忆,提高学生学习英语热情,自编短剧,调动其学 习积极性。学习要“学以致用”,而英语的学习更是如此。对于小学 高年级的学生，上课前,可以由两三个同学一起,表演他们课前已编 排好的短剧,剧情可依照已学过的课文的情景,也可自己创设情景,但 是台词必须已学过的类型。之所以这样做,是为了复习旧课,而这种 复习不是简单的重复,而是一种创造,是语言的活用,从而加深对新学 内容的理解,最终到达“学以致用”。自编自演课本剧,让学生在笑 声中复习,稳固旧知识,防止运用让学生紧张得窒息的提问复习法,而 收效却远远超过后者,这点,我深有体会,一些学生毕业后,仍恋恋不 忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使学生处于积极主动的 学习状态,也能培养学生的创造思维能力,值得一试。对于小学低年 级的学生可以采取一些游戏的方式让他们对英语感兴趣。 每一位学生都具有进取心和荣誉感,学生们的竞争意识也非常剧 烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来,那么是一种行之有效的形 式。例如,我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语;问答可以 来一个“抢答”;拼读学词,来一个拼“单词大王”竞赛,还可采用书