信息技术研究性学习的探索论文

信息技术研究性学习的探索论文 　[摘要]研究性学习要求学生在教师指导下，通过选择一定的课题，以类似科学研究的方式，进展主动探究的一种全新的学习模式，已列为高中必修课。小学信息技术教育教育任务和教学目

信息技术研究性学习的探索论文 [摘要]研究性学习要求学生在教师指导下，通过选择一定的课 题，以类似科学研究的方式，进展主动探究的一种全新的学习模 式，已列为高中必修课。小学信息技术教育教育任务和教学目标提 出培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作 学习的手段，努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教 学，注重培养学生的创新精神和实践能力。采用研究性学习方法， 可以较好地完成以上教学任务和教学目标。在研究性课题选择时既 要结合信息技术教学中的内容，又要符合小学生的年龄特点，还要 结合学科教学内容，选题要注意循序渐进的原那么。在实施阶段主 要采用小组协作学习的模式，教学作为建议者、协助都和倾听者， 注重知小组的交流，在交流时积极采用网络及其他信息技术手段。 在学习成果的评价中，更注重研究过程的评价，而非结果的评价， 注重学生在研究中的学习体验。在整个研究性学习实施过程中，时 刻注意“育以人的开展为本”的观念。 [关键词]小学信息技术研究性学习 2000年10月份，教育部召开了中小学信息技术教育工作会 议，颁发了“关于中小学普及信息技术教育的通知”和新的“中小 学信息技术课程指导纲要（试行）”（以下简称“纲要”），揭开 了我国中小学信息技术教育的新篇章。在“纲要”中提出中小学信 息技术教育的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让 学生了解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深 刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理 信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解与信息技术相关 的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良