五年级上册《圆明园的毁灭》教学反思

五年级上册《圆明园的消灭》教学反思 五年级上册《圆明园的消灭》教学反思 　《》是一篇精读，它的教学主要目标是有感情地朗读课文，通过朗读了解圆明园的辉煌历史和它的消灭，使学生记住这一国耻，增强他们振兴

五年级上册《圆明园的消灭》教学反思 五年级上册《圆明园的消灭》教学反思 《》是一篇精读，它的教学主要目标是有感情地朗读课文，通 过朗读了解圆明园的辉煌历史和它的消灭，使学生记住这一国耻， 增强他们振兴中华的责任感，并且能背诵课文。而通过朗读、学 习，想象当年圆明园的辉煌景观，了解它消灭的经过，激发学生热 爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感是这一课文的重点和难点。 在教学过程中，我特别注重学生的朗读，第一课时总体上就一 个“读”字，让学生反复读通读顺文章，并且能在流利地读后说出 自己的一些感受。经过读这一个阶段，学生对于课文能做一个整体 的感知，因此都有话可说。由于第一课时所打下的根底，到上第二 课时时就方便多了。下一步就是让学生深入到课文中去，感受圆明 园惜日的辉煌历史。在这一局部我主要是通过在朗读的根底上加上 图文结合的方法来让学生了解、感悟。当同学们对祖国的壮丽山河 发出由衷的'赞叹时，我顺势引出圆明园的消灭这一局部。同样的， 也是运用朗读重点和出示图片的方法让学生了解这一国耻，同学们 通过朗读和观看录象，对于圆明园的消灭根本能产生较大的感触， 并且对于侵略军的可耻行为纷纷表示愤怒。接着，我问道：“从当 时的文化，到现在我们所能看到的课文插图上的几段残垣断壁。回 首历史，让我们扼腕叹息，除此之外，我们还能干什么呢?假设此时 你正在圆明园的废旁，你想说点什么?”从中引导学生使学生记住这 一国耻，增强他们振兴中华的责任感。最后，我提出要求：让我们 回到刚刚同学们都感受颇深的句子上，进展比照读，再一次的见证 圆明园由辉煌到消灭的转变。整一节课在学生的朗读声中完毕。