虞永平教师讲座有感范文

虞永平教师讲座有感范文 虞永平教师讲座有感 篇1　虞永平教授《让幼儿园课程回归经验》带给我们不仅仅是思考，更多是让我们清醒认识到自己所做的工作离纲要精神还有很大的距离，纲要的核心精神没有真正进入到教

虞永平教师讲座有感范文 虞永平教师讲座有感篇1 虞永平教授《让幼儿园课程回归经验》带给我们不仅仅是思考，更 多是让我们清醒认识到自己所做的工作离纲要精神还有很大的距离，纲 要的核心精神没有真正进入到教师的教育行为中。 一、纲要精神是一种传承。 我们以开放的胸襟接纳西方文化中如加德纳的多元智能等理论时， 我们对陈鹤琴、张雪门的思想有了解多少，原来五大领域划分不是今天 提出了的，在陈鹤琴先生的五指理论中已经提出，幼儿的学习是综合的， 整体的，就像五个手指缺一不可，血脉相连，这与五个领域不矛盾，因 为纲要提出“……相对划分，各领域有机结合，相互渗透。”这些观点 是在陈鹤琴理论上发展，因此学习西方文化时更要注重自身文化学习与 建构，如幼儿多方面的经验是通过动手操作获得的。 二、了解孩子是教师的责任 从虞教授写三个孩子的故事的案例中让我们知道：看似了解孩子的 我们其实并不真正了解孩子，每个孩子身上都发生古老的、现代的、个 人的三个故事，教师不仅要了解现代故事，还有知道古老故事，形成个 人故事，教师要学会观察孩子，记住其行为特点及发生的事，把握已有 经验这是实施课程的基础，因为所谓课程就是形成其个人故事。