小学高段阅读教策略的研究总结

小学高段阅读教学策略的研究总结 小学高段阅读教学策略的研究总结一、题研究的背景传统的阅读教学，在很大程度上只是教师与发生意义关系，学生处于一种被动接受状态，机械性的理解接受。这种做法，与教育发展趋