我是什么课堂教学反思

我是什么课堂教学反思我是什么课堂教学反思　　《我是什么》虽然是一篇科普文章，但是却描写得生动活泼，充满童趣。作者运用了第一人称自我介绍的方法描绘了水的各种形态。这篇文章中明白水循环的规律并不是重点，

我是什么课堂教学反思 我是什么课堂教学反思 《我是什么》虽然是一篇科普文章，但是却描写得生动 活泼，充满童趣。作者运用了第一人称自我介绍的方法描绘 了水的各种形态。这篇文章中明白水循环的规律并不是重点， 学生通过读课文就能猜到“我”是水，那么重点就是让学生 能读好课文，读出水的变化，读出趣味来。觉得今天在教学 时有几个环节引导比较好。 朗读课文第一节时，学生对云的变化并没有很好的体会， 只是了解了由水到云的变化过程。在指名读和齐读不尽人意 时，我觉得我应该范读引领一下了。读了以后，我让他们说 说听出了些什么？他们就纷纷举手，有的说“老师，你读出 了云的变化，特别是云一会儿穿黑衣服，一会儿穿白衣服， 一会儿穿红衣服，变化很多。”有的说，“老师，你读得很 有趣，很可爱。”……于是我让他们就照着我的方法再练练， 看他们摇头晃脑读了几遍后，一听，呵呵，比原来好多了， 看来有时候理解到位感觉不到位的时候范读可是非常重要 的，低年级的学生模仿还是一种很重要的学习方式。 在教学云变成雨、雹子、雪这一段，抓住了“落、打、 飘”三个词感受雨、雹子、雪的不同特点，感受文章用词的