我是什么课堂教学反思
我是什么课堂教学反思我是什么课堂教学反思 《我是什么》虽然是一篇科普文章,但是却描写得生动活泼,充满童趣。作者运用了第一人称自我介绍的方法描绘了水的各种形态。这篇文章中明白水循环的规律并不是重点,
我是什么课堂教学反思 我是什么课堂教学反思 《我是什么》虽然是一篇科普文章,但是却描写得生动 活泼,充满童趣。作者运用了第一人称自我介绍的方法描绘 了水的各种形态。这篇文章中明白水循环的规律并不是重点, 学生通过读课文就能猜到“我”是水,那么重点就是让学生 能读好课文,读出水的变化,读出趣味来。觉得今天在教学 时有几个环节引导比较好。 朗读课文第一节时,学生对云的变化并没有很好的体会, 只是了解了由水到云的变化过程。在指名读和齐读不尽人意 时,我觉得我应该范读引领一下了。读了以后,我让他们说 说听出了些什么?他们就纷纷举手,有的说“老师,你读出 了云的变化,特别是云一会儿穿黑衣服,一会儿穿白衣服, 一会儿穿红衣服,变化很多。”有的说,“老师,你读得很 有趣,很可爱。”……于是我让他们就照着我的方法再练练, 看他们摇头晃脑读了几遍后,一听,呵呵,比原来好多了, 看来有时候理解到位感觉不到位的时候范读可是非常重要 的,低年级的学生模仿还是一种很重要的学习方式。 在教学云变成雨、雹子、雪这一段,抓住了“落、打、 飘”三个词感受雨、雹子、雪的不同特点,感受文章用词的

