在数学教学中渗透心理健康教育

在数学教学中浸透心理安康教育 培养学生心理承受和承受才能中职生德育教育已成为当前中职教育中亟待解决的问题,全社会也在努力倡导学校教育德育先行的做法.而德育教育的根本又在哪里无疑成为如何抓好德育的核心

在数学教学中浸透心理安康教育 培养学生心理承受和承受才能 中职生德育教育已成为当前中职教育中亟待解决的问题,全 社会也在努力倡导学校教育德育先行的做法.而德育教育的根本 又在哪里无疑成为如何抓好德育的核心问题，我认为,德育教育 的力度、深度和广度应取决于学生心理承受和承受才能的上下. 作为一名中职数学老师，在进步中职数学教育质量的同时，如何 在教学过程中浸透心理安康教育,培养学生良好的心理安康和心 理承受才能就显得尤为重要。下面结合自己的教育教学理论围绕 在中职数学教学中如何浸透心理安康教育跟大家交流一些经历 和做法。 （精品文档请下载） 一、 在集体研讨和备课中找寻心理安康教育的切入点. 我们在集体研讨和备课时，不仅要研讨教材,更要研讨学生。 中职生的心理承受才能和承受才能相对较弱，他们在学习过程中 会出现什么样的问题,又有哪些心理反响，需要采取什么方式方 法来得以落实，这些因素在我们设计教学案就显得尤为重要，这 样就要求我们在备课过程中充分找寻知识点的传授、才能的培养 和心理安康教育的结合点、切入点。如何找寻数学教学和心理安 康教育的切入点呢？我们都知道心理安康教育其实是蕴含在生活 中的教育,它和我们生活的方方面面亲密相关，这样就要求我们 首要的是要将知识跟生活相交融,只有知识跟生活交融了我们才 能找到浸透的切入点，也就是说我们的教学生活化气息多了我们 1