顶岗实习教学心得体会《语文课上新增的音符——就是我》

语文课上新增的音符——就是我“不完整的旋律，怎样才能继续？断了的琴弦，如何才能 弹奏出美妙音律？给我一首歌的时间，怎么才能将心中的情思 诠释？…，，“勾老师！我们班主任是不是要去石家庄学习了 啊？她什

语文课上新增的音符——就是我 “不完整的旋律，怎样才能继续？断了的琴弦，如何才能 弹 奏出美妙音律？给我一首歌的时间，怎么才能将心中的情思 诠 释？…，，“勾老师！我们班主任是不是要去石家庄学习了 啊？ 她什么时候走啊？走多长时间啊？……” 一连串的问题如 排山 倒海般汹涌而来，问的不是学习上的问题。通过前边学生 说的话 也看得出来，都是问的他们班主任学习的问题。对于他 们来说班 主任的离开就是他们“大喜”的日子！甚至有些调皮 的学生说： “老师，我们班主任走的前一天告诉我们一声，我 们提前开个庆 祝会…”我听完后真的感到很吃惊，本以为他们 对班主任会有 “不舍”的感情，而他们却…真的很让人寒心 啊！ 但回过头来想想，他们毕竟还是小孩子，并且还是学习成 绩 差的学生。在他们的眼里班主任就是“眼中钉”，当然在这 十几 位任课老师中，班主任是最有震摄力的，在别的老师课 上他们敢 尽情地玩闹，但每当班主任上课时，教室那种静得吓 人的氛围， 让我感觉不到那是在八年级组家喻户晓的“乱 班”。班主任上课 时我已体会不了其“乱”的实质了。面对他 们的问题，我只能说 “我不知道，真的不清楚”！