少儿中提琴启蒙教育分析论文

少儿中提琴启蒙教育分析论文 　　随着教育制度改革不断深化，对于少儿教育的思维也在逐渐转变，家长和教师更加注重少儿综合素质的培养，尤其是对于表现出良好音乐素养和音乐天赋的少儿，更要注重对其音乐的启蒙教育

少儿中提琴启蒙教育分析论文 随着教育制度改革不断深化，对于少儿教育的思维也在逐渐转 变，家长和教师更加注重少儿综合素质的培养，尤其是对于表现出 良好音乐素养和音乐天赋的少儿，更要注重对其音乐的启蒙教育。 当前，西洋乐器受到了少儿的广泛欢迎，社会对于钢琴、小提琴、 大提琴等演奏乐器都有良好的启蒙教育机制，但是涉及中提琴的启 蒙教育却较少，下面笔者将详细分析少儿中提起启蒙教育中要注意 的问题。 中提琴开展至今已经有300年的历史，在最初的阶段中提琴是 一种独立的乐器，随着时间的推移和音乐的开展，中提琴逐渐成为 一种辅助性质的乐器，但由于中提琴仍具有独特的音乐特性，所以 中提琴教育还是逐渐受到人们的重新关注。相对于小提琴而言，中 提琴体积较大，操作难度较大，因而少儿演奏具有一定的难度，在 少儿时期音乐启蒙教学中，通常会采用形体较小的小提琴取代。这 种音乐启蒙教育模式无视了中提琴的重要性，同时也影响了中提琴 演奏人才的培养。因此，重新树立中提琴启蒙教育的地位是当前在 少儿启蒙教育中应重点关注的问题。 （一）启蒙教育的早期性 对于音乐教育而言，少儿接触的时间越早，就越有可以塑造的 空间。日本少儿音乐启蒙教育家曾指出，少儿只要具备了母语能 力，同样也就具备了学习音乐的才能。因此，音乐启蒙教育要把握 早期性，尽早让学生接触到中提琴乐器，从而培养其对于乐器的操 作能力。此外，要改变小提琴取代中提琴教育的方式，加强对于少 儿中提琴根本功的培养。 （二）启蒙教育的准确性