小学一年级下册《综合实践》教学计划与教案

一年级〔下册〕综合实践教学工作打算一、教材分析本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求综合实践活动课程的资源 是一切可利用的人力、物力、阅历、文化以及自然条件的总和，依据空间上的分布来划分，主要有：

一 年 级 〔 下 册 〕 综 合 实 践 教 学 工 作 打 算 一 、 教 材 分 析 本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求综合实践活动课程的资源 是一切可利用的人力、物力、阅历、文化以及自然条件的总和，依据空间上的分 布来划分，主要有： 学校内部资源。学校内部资源包括图书馆、试验室、计算 机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积存的学问、阅历、成 果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。家庭是学生生活的主要场 所，父母应是孩子综合实践活 动的启蒙教师，有条件指导孩子探究自然、了解 社会、进展自我。在家庭中，学生可以进展自我效劳劳动、家务劳动，学习家政 常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品选购、损坏器具的修理 等富有劳动教育意义的活动。 二 、 教 学 重 点 难 点 分 析 重点：让全体学生参与实践探究过程，在动手中解决问题，亲近和改造社区 环境，促进自我进展。 难点：由于综合实践活动学科的特别性，本学科在教学过程中的主要难点是 保证时间，投入足够的精力。 三 、 教 学 目 标 1 道 、通过观看、调查，让学生生疏自己、善待他人、加强合作、学会共享， 知 这是 世纪少年儿童应有的优良品德。让学生在”心灵驿站”中，正确生疏 21自 我，了解并把握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。 2、通过观看，访问，生疏地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生 的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的根底、进展 的 源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、生疏自然、赏识自然的同时， 理 应自觉地保护自然。 、通过访问调查，让学生生疏社会这个大舞台。社会是一本取之不尽， 用 3 之不竭的活教材，它为学习供给了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动 和 富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培育团结、合作、交往、创 的力量。 4、通过参与各种活动，在动手动脑，探究科学微妙的平台上，让学生在观