新教材2023年高中政治第3单元运用辩证思维方法第10课推动认识发展第2框体会认识发展的历程课时作业部编版选择性必修3

第3单元 运用辩证思维方法 第10课 推动认识发展 第2框 体会认识发展的历程 课时作业·测等级一、选择题1．在我国的国徽图案中，五颗红星代表中国共产党领导下的人民大团结，天安门象征中国人民反帝反封建

第3单元 运用辩证思维方法 第10课 推动认识发展 第2框 体会 认识发展的历程 课时作业·测等级 一、选择题 1．在我国的国徽图案中，五颗红星代表中国共产党领导下的人民大团结，天安门象征 中国人民反帝反封建的不屈的民族精神，齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级，整个国徽图 案体现了我国的国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义 国家。对我国国徽整体象征意义的认识在思维过程中属于( ) C A．感性具体B．思维抽象 C．思维具体D．感性认识 把五角星、天安门、齿轮和谷穗等各部分的象征意义按其内在联系综合在一起， [解析] 从整体上揭示出我国国徽的象征意义，属于整体上的理性认识，属于思维具体，C符合题意； A、B、D与题意不符。 2．“具体之所以具体，因为它是许多规定的综合，因而是多样性的统一。”这句话中 的“具体”是指( ) B A．感性具体 B．思维具体 C．既包括感性具体，也包括思维具体 D．具体的认识对象 话中“具体”是“许多规定的综合，因而是多样性的统一”，由此可知是思维 [解析] 具体，B符合题意。 3．人们知道磁铁吸引铁屑现象、有电流的导线会使磁针发生偏转现象。法拉第从这些 现象中发现了电磁感应定律，麦克斯韦提出了电动力学，使电磁理论更加系统。在电磁理论 的基础上，人们制造出发电机、无线电发射机等。上述材料说明( ) B ①思维过程以感性具体为起点 ②通过思维抽象获得的是对事物整体本质和规律的认 识③从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体，是相互依赖、不可分割的 ④从抽 象上升到具体的方法是我们认识事物的唯一方法 A．①②B．①③ C．②③D．③④ 法拉第从磁铁吸引铁屑的现象以及有电流的导线会使磁针发生偏转的现象等 [解析] 发现了电磁感应定律，发现现象体现感性具体，发现定律体现思维抽象，这说明思维过程以 感性具体为起点，①正确；思维抽象是从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定， 或者从事物个性中抽取共性的思维活动，通过思维具体才能形成对事物整体本质和规律的认 1