中学历史教育中学生学习方法培育

中学历史教育中学生学习方法培育在中学历史教学中，传统的教师讲学生听，以教师讲解传授知识为主的课堂教学，不利于培养学生的自主学习、自主发展的能力。自主学习、自主发展能力的形成，必须靠学生自主学习、自主发

中学历史教育中学生学习方法培育 在中学历史教学中，传统的教师讲学生听，以教师讲解传授知识为主 的课堂教学，不利于培养学生的自主学习、自主发展的能力。自主学 习、自主发展能力的形成，必须靠学生自主学习、自主发展的实践， 在教师的指导下，循序渐进地学会自主学习、自主发展。如何优化课 堂教学结构，改革教学方法，以适应培养学生自主学习、自主发展能 力的需要，几年来，我进行了认真的探索，取得了显著的教学效果。 一、培养学生自主学习、自主发展能力的内容 自主学习、自主发展能力是一般能力在独立学习、独立发展活动中的 综合运用，它是由许多独立学习、独立发展能力组成的一种综合能力， 中学生学习历史学科，应主要培养哪些自主学习、自主发展能力呢？ （一）阅读历史教科书的能力。 阅读是“学习之母”“智慧之源”，阅读能力的培养是自主学习、自主发 展能力的核心内容。从历史学科来看，应着重培养学生阅读历史教科 书的能力。 （二）提问题求解的能力。 “学起于思，思源于疑”，思维活动通常是由疑问而产生的。在具体历 史教学中教师应根据中学历史学科的特点，指导学生提问题的方法。 如在新的知识比较中设疑，和现实生活联系处设疑，课本没有充分论 述的地方设疑，自己学习难点上设疑等，使学生在具体的历史学习实 践中提高提问题的能力。 （三）整理知识的能力。