识字5教案[修改版]

第一篇：识字5教案《识字5》教学设计 教材分析 识字5是一篇词串识字的韵文，它将有关冬天的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵文。再结合课文插图帮助学生识字和认识事物。课文由插图、12个词语和8个生

5 第一篇：识字教案 5 《识字》教学设计 教材分析 5“” 识字是一篇词串识字的韵文，它将有关冬天的词语用词串的形式集中在一起，组成韵文。再结合课 12812 文插图帮助学生识字和认识事物。课文由插图、个词语和个生字组成。个词语分为四组：第一组表 现了冬天的气候特点；第二组词语介绍了不畏严寒的三种植物，第三组介绍了在洞里过冬的动物，第四组 介绍了三种适合冬天的活动。 教学要求： 1 ．通过看图、识字认字、诵读词串来认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。 2 ．初步了解冬天气候的一些特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。培养 学生不畏严寒的顽强意志。教学重点 1 、图文结合，理解生字词的意思。 2 、正确、流利、有感情地朗读韵文。教学难点 “” 体会岁寒三友不畏严寒的品质，感受冬天特有的情趣。教学准备：课件教学过程： 一、尝试朗读，自主释疑 （一）情境导入，质疑问难 过渡：同学们，现在是什么季节？（秋季）秋天过了是什么季节呢？（冬天）你觉得冬天是什么样子 5 的呢？今天我们就一起来学习识字一起去找找冬天吧！（板书课题，指名读，齐读）今天我想邀请我们 2 二（）班的小朋友和老师一起去找冬天，大家愿意吗？那好吧，让我们一起出发吧！ 同学们，看了图画后你想知道什么？学生质疑。 （二）初读感知，自主释疑 请同学们带着刚才的问题借助拼音，自由朗读课文，自主释疑。 二、熟练朗读，大胆质疑 1 、读通读顺课文（指明读、齐读） 2 、学生再次质疑 读完了课文你还想知道些什么？