通识课“趣味化学实验”教学实践分析

通识课“趣味化学实验”教学实践分析 目前，我国大学教育课程体系中都设计有确定学分比例的通识课程。通识课程设立的目的主要是针对以前大学教育阶段课程过于注重学科的专和精，忽视学生的通识性教育［1］，