人教版二年级数学《观察物体》趣味版

《观察物体》教学设计 教学目标：1．通过实际的观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确地判断观察者所在位置。2．在观察物体的过程中培养初步的空

《观察物体》教学设计 教学目标： 1．通过实际的观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是 不一样的，并学会根据看到的不同形状正确地判断观察者所在位置。 2．在观察物体的过程中培养初步的空间观念，培养学习数学的积极情感。 教学重点： 体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。 教学难点： 根据看到的不同形状正确地判断观察者所在位置。 教学准备： 教师：自制多媒体课件 学生：四人小组（依次编号1—4号），每组一只茶杯、每人4张照片、一 个空矿泉水瓶。 【教学方法】 媒体设境，故事引入；动手操作、观察辨认。 【教学过程】 一、故事导入：盲人摸象 同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故 事。 师：这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他们说得对 吗？那大象到底是是不是他们所说的那个样子呢？他们只摸到大象身体的一部分， 他们所描述的样子是片面的，这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察 物体，才不至于像盲人叔叔们一样。 （板书课题：观察物体） 二、观察照片，激活经验。 1.观察教室照片。 （1）谈话引入，观察照片。 小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（在 屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认。 （板书：相同的物体） （2）拍的是同一个教室 （板书：不同的样子） 为什么拍出来的样子会不一样呢？ （启发学生想象拍摄者的位置。） （3）下面的两张照片哪张是在教室前面拍摄的，另一张是在哪里拍摄的？ 你是怎么知道的？