小班幼儿早期阅读的教学策略

小班幼儿早期阅读的教学策略 【摘要】本论题主要研究小班幼儿早期阅读的教学策略。通过对小班幼儿的早期阅读特点的分析，确定了在一定的情境中针对实际情况采取恰当有效的教学策略，包括阅读前的准备策略、阅

小班幼儿早期阅读的教学策略 【摘要】本论题主要研究小班幼儿早期阅读的教学策略。通过对 小班幼儿的早期阅读特点的分析，确定了在一定的情境中针对实际情 况采取恰当有效的教学策略，包括阅读前的准备策略、阅读中的指导 策略、以及阅读中评价策略。以此来提高教学效率，完成预期制定好 的教学目标，并提高教学质量。 【关键词】教学策略早期阅读小班 早期阅读是指在幼儿园阶段，为幼儿提供一些有趣的图画书，以 看、听、说有机结合为主要的教学方式，结合幼儿兴趣，激发幼儿从 小对图书的热爱，丰富他们的阅读经验，培养良好的阅读习惯。阅读 活动的开展，也培养了幼儿阅读图书的经验、前识字经验、前书写经 验。这些活动为幼儿提供具体意义的、形象的、生动的阅读材料，教 学过程中将阅读内容与口头语言结合起来，使幼儿能够产生一定的联 想来丰富他们的想象力和创造力。也就是说阅读活动的开展，不是以 单纯为了学习识字，而是以培养兴趣为主要目的，在享受阅读的过程 中积累对汉字的认识，早期阅读教学在培养幼儿阅读兴趣、学习习惯、 学习能力等诸多方面都起着非常重要的作用。 1 10 第页共页