幼儿园大班空气在里说课稿

幼儿园大班空气在里说课稿 　　作为一名幼儿园的老师，我们上课之前要先准备好自己的说课稿，大家知道说课稿怎么样书写吗？以下是为大家好的幼儿园大班空气在哪里说课稿，欢迎大家阅读参考！ 　　好奇好问是幼儿的

幼儿园大班空气在里说课稿 作为一名幼儿园的老师，我们上课之前要先准备好自己的说课 稿，大家知道说课稿怎么样书写吗？以下是为大家好的幼儿园大班 空气在哪里说课稿，欢迎大家阅读参考！ 好奇好问是幼儿的天性。如何抓住这一特点，对幼儿进展科学 启蒙教育，让他们在接触自然界的活动中，积累经历、开展能力、 培养探索精神呢？针对幼儿提出的许多问题，如“塑料袋没装东 西，为什么鼓鼓的”、“爸爸给钢笔灌墨水为什么要一挤一挤的” 等等，我为大班幼儿设计了“空气在哪里”这一活动。 空气是生物赖以生存的物质，但它又是看不见、摸不着的。 “到处都有空气”这一概念既符合幼儿生活经历，又稍高于幼儿原 有认知水平。孩子们天天生活在空气中，有玩气球、吹泡泡、给球 打气、使用救生圈等经历，但是这些经历都是零散的，孩子当时并 未意识到空气的存在。怎样让幼儿感知空气的存在呢？根据大班幼 儿的年龄特点，我为这次活动定出两条教育目标。第一，通过亲自 动手，让幼儿感知空气的存在，知道空气无色、无味，到处都有空 气。这一结论凭幼儿的认知水平是难以理解的。我认为应是这次活 动重点要解决的问题。所以，使幼儿领悟到空瓶子里、吹气玩具 里、人身体里都有空气，既是这次活动的重点，也是这次活动的难 点。第二，学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，激起幼 儿对空气进一步观察和试验的兴趣。 这次活动通过让幼儿直接操作、反复体验，变被动记忆为主动 探索，使一些不易被感知的事物或现象显露出来，不仅给幼儿留下 实实在在的印象，还激发了幼儿学科学的兴趣。本次活动准备：鱼 缸（内盛水）、玻璃杯、手绢、每人一个塑料口袋，每组一瓶水，