谈“问题导教法”模式在高中政治教学中的应用——以《文化创新的途径》为例

谈“问题导教法”模式在高中政治教学中的应用——以《文化创新的途径》为例问题导教法是一种以问题为导向的教学模式，它致力于通过提出问题引发学生思考和探索，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。在高中政治教

“”—— 谈问题导教法模式在高中政治教学中的应用以 《文化创新的途径》为例 问题导教法是一种以问题为导向的教学模式，它致力于通过提出问 题引发学生思考和探索，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。在 高中政治教学中应用问题导教法模式可以增加学生的参与度和学习效 果，培养学生的思辨能力和创新能力。本文将以《文化创新的途径》为 例，探讨问题导教法在高中政治教学中的应用。 首先，问题导教法可以激发学生的学习兴趣。在学生学习政治的过 程中，问题导教法能够引起学生对问题的关注和思考，激发学生的学习 兴趣。例如，在教授《文化创新的途径》这个知识点时，教师可以提出 问题：“文化创新对社会发展的作用有哪些？”“你认为如何创新文化 才能适应社会发展的要求？”这些问题能够引起学生的思考和讨论，促 使他们主动参与到学习过程中，提高学习的效果。 其次，问题导教法可以培养学生的批判性思维能力。政治学科要求 学生具备批判性思维能力，即对所学知识进行思考和分析，能够审视问 题、判断问题、解决问题。问题导教法可以培养学生的批判性思维能 力。在教学中，教师可以提出一些具有争议性的问题，如：“文化创新 过程中可能出现哪些困难和障碍？”“文化创新是否会引发文化冲 突？”这些问题能够引发学生的思考和争议，促使他们思考问题的多面 性和复杂性，培养他们的批判性思维能力。 再次，问题导教法可以提高学生的解决问题能力。政治学科强调对 问题的认识和解决问题的能力，问题导教法可以帮助学生提高解决问题 的能力。在教学过程中，教师可以提出一些实际问题，如：“如何创新 传统文化？”“如何发展文化创新产业？”通过这些问题的引导，学生 需要进行调研、分析和提出解决方案，从而提高学生解决问题的能力。