八年级政治下册第七课拥有财产的权利第二框财产留给谁教学设计人教新课标版

八年级思想品德(下)教案 第七课 拥有财产的权利第二框财产留给谁》教学设计 教学目标 情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅

八年级思想品德(下)教案 第七课 拥有财产的权利第二框财产留给 谁》教学设计 教学目标 情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、 守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良的传统美德。 过程和方法目标：以晓军一家的遗产继承故事为线索，通过案例分析、角色扮演等方法， 让学生积极参与整个教学过程，从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。 知识能力目标：了解有关遗产继承的几个概念、继承权的实现方式以及在继承权发生争议 时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。 教学重点、难点：我国遗产继承权的实现方式，培养学生优良的传统美德和道德是非判断。 提高学生在实际生活中运用法律的能力。 教学准备：多媒体制作、节目编排等 教学过程 导入新课 我们的同龄人晓军因为家庭财产问题非常困惑，现在他一家人来到了我们这儿，请看 活动一：角色扮演 学生分角色扮演晓军一家人（材料：中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财 产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。因晓军父亲 病情恶化，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在谈论财产继承问题，都认为自己有权继承 晓军父亲的财产和所有的家产。晓军也觉得似乎有理。） 师：看了晓军家的情况，请你谈谈一家人谁说的有道理？ 生1：晓军的父亲尚未辞世，其财产不能继承。 生2：即使晓军父亲死亡，也不是所有的财产和家产都能继承。 生3、假如晓军父亲的财产中有来源不明的，晓军的家人就不能继承。 生4：父亲死亡后，他的所有个人财产如稿酬存款、图书字画、宝石古玩等可以作为遗产继 承。 生5：还有家产五间私房、彩电、冰箱等属于父亲的那部分可以作为财产继承。 师：同学们分析的非常好。谁来归纳作为遗产必须具备哪些条件？ 学生归纳得出：遗产是公民死亡时遗留的合法的个人财产。遗产必须具备的三个条件：一、 必须是公民死亡时遗留的财产；二、必须是公民个人所有的财产；三、必须是合法的财产。 （多媒体显示） 活动二：人生AB剧（学生扮演） 不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继 承，继承多少这些问题上争执不下。爷爷、奶奶认为遗产应该由五人平分，但母亲不同意， 认为姑姑不能继承。 师：你赞同谁的观点？？请说出依据。 赞同爷爷、奶奶的说法的坐在右边，赞同母亲的说法的坐在左边。 生1：因为爷爷奶奶是长辈，应该由他们说了算。 生2：姑姑与父亲是亲兄妹，财产分给妹妹也是理所当然。 生3：姑姑总是要出嫁的，不能把家里的财产带给外人。 师：同学们似乎说得都有点道理，请同学们阅读教材77页，然后请你再次作出选择，赞同 爷爷奶奶的坐右边，赞同母亲的坐左边。