生本理论学习心得

生本理论学习心得 　　挺喜欢生本理念下的课堂学习，但是一直不知道该怎样去做，在课题组组织的生本理念的学习中，我终于大开了眼界。 　　从接触生本教育，从对生本教育的知之甚少到现在一次次看到生本教育课堂上

生本理论学习心得 挺喜欢生本理念下的课堂学习，但是一直不知道该怎样去做， 在课题组组织的生本理念的学习中，我终于大开了眼界。 从接触生本教育，从对生本教育的知之甚少到现在一次次看到 生本教育课堂上学生的侃侃而谈，深深地被老师给学生创设的那种 宽松愉悦的学习气氛、自由开展的空间所吸引，原来我们的语文课 还可以这样上啊！而且看到生本的老师是那么的热情洋溢，对学 生、生活都充满了自信和幸福感。是呀，孩子的童心、童趣是多么 重要，多么珍贵，作为教育孩子的老师，就该让孩子乐学，只有这 样才是幸福的，正如欧老师说的：我深深地感受到了孩子们的快 乐，孩子的安康成长，这都是生本教育的结果，真的觉得生本教育 的理念正在指引我们去做到相互尊重，依靠学生。 自从我们开始进展生本教育的研究后，也在努力地探究小组合 作。但是参加了培训会之后，才突然有些明白了。我们的小组合作 与"生本"意义上的"小组合作"还是有差距的。真正的生本课堂上的 学习小组，成员有着明确和谐的分工，小组每个成员都有任务，是 一个兵教兵、互助合作的学习过程。小组合作的过程，是通过学习 积极的优秀的学生，来带动被动的学生，也是一个能发现学生共性 的学习障碍的过程。生本课堂中的小组通过探讨并不是能解决所有 的问题，有些共性的障碍便会得到彰显，在积极学生的带动下，这 些问题往往能够被发现并提出来。生本课堂中的小组合作可以让不 同的学生得到别人更多的认可和赞赏。我们的小组合作往往是教师 提出一个问题，小组成员围绕这个问题进展讨论。这样的讨论不能 保证每个成员都能参与，甚至有时候只是为了小组合作而进展合 作。另外，对于学习成果的汇报展示也往往是由思维敏捷、表达流