青年教师导师制的传帮带

教师是太阳下最神圣的职业，这种职业并不是所有人都能干、谁想干就能干、一干就能干好的。它需要天份、机遇和勤奋。除此之外，同行的点拨及言传身教也是必不可少的，特别对青年教师更是如此。点破他们教学中的“窗户

教师是太阳下最神圣的职业，这种职业并不是所有人都能干、谁想干就能干、一干就能干好 的。它需要天份、机遇和勤奋。除此之外，同行的点拨及言传身教也是必不可少的，特别对青年 教师更是如此。点破他们教学中的“窗户纸”对于高年职的教师来说不过是举手之劳，但要靠青 年教师自己悟出个中情由，不知要探索多长时间，要走多少弯路，付出多少汗水。当他们“一叶 障目，孤芳自赏，得以一孔之见而沾沾自喜”之时，哪怕只在背上轻轻拍一掌，都能收到四两拨 千金之效。所以对青年教师实行导师制，势在必行。作为高年职的教师，在以欣赏的目光观察他 们的同时，在工作中进行传、帮、带，使之早日胜任教学工作更显得重要。 一、传 （一）传承“学高为师，身正为范”的为师之道 一个具有良好师德的教师，才会具备优良的素质，以充沛的精力进行教学，并有坚毅、乐观 的性格，严肃刚毅的治学精神。通过导师的品行，在潜移默化、耳濡目染中影响青年教师，使他 们更富有理想，善于思考，奋发努力早日跃居“优秀教师”的行列。 作为一个具有良好传统师德的教师，会不断提高自己的业务素质。具体表现在：热爱教育事 业，热爱学生，自觉规范自己的言行。从学生的知识基础、智力水平、接受能力、个体差异等方 面了解学生并处理好共性与个性、传授知识与培养能力的关系。只有这样才会受到学生的爱戴， 赢得学生的尊敬与好评，进而才会出现良好的师生关系，学生才会学到更多的东西，这就是“亲 其身，信其道”的哲理。 作为青年教师的导师，必须不懈的坚持自我教育，使自己的专业水平不断提高，进而纯化和 完善自我。具体表现为：经常学习，进行知识“保鲜”，加强专业教育，通晓专业知识，扩大视 野，拓宽思路，提高教学水平，增强教学效果。否则“以其昏昏”，怎能“使人昭昭”。 （二）传承“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的教学理念 作为一个合格的教师必须同时具备机遇、天份、勤奋。作为教师与一般人相比并不存在得天 独厚的条件或生下来就是当教师的料。应该清楚，是教师这个职业选择了你，把教学作为展示自 我价值的舞台。教师在教学中所取得的所有荣誉，是广大教师及领导把你托到当今的高度。正可 谓“海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰”。如果只把教师作为谋生手段，糊口的措施而混天聊日， 无所作为确实不需要付出什么艰苦努力。把教师作为职业，当作事业并不是什么人都能做到都能 做好的。选择了教师喻示着荣誉的同时更喻示着超人的付出。特别是要想成为合格教师或优秀教 师更是如此。作为导师应时刻告诫青年教师一定要：老老实实做事，清清白白做人，勤勤恳恳工 作，日日夜夜苦学。只有这样才能安安稳稳“睡觉”，舒舒服服“度日”。使他们切记： 书山有路无捷径，学海泛舟当奋力；