部编版二年级道德与法治下册第13课《我能行》教学设计

13我能行教案班级：课时：课型：第一板块【儿歌激趣 导入新课】.儿歌引入：教师播放儿歌（小企鹅比赛需要自信心），提问从小企鹅的身 上学习到了什么？.导入新课：我能行。.朗读《自信歌》，提问遇到困难

13 我能行 教案 班级：课时：课型： 第一板块【儿歌激趣 导入新课】 1 .儿歌引入：教师播放儿歌（小企鹅比赛需要自信心），提问从小企鹅的身 上学习到 了什么？ 2 .导入新课：我能行。 3 .朗读《自信歌》，提问遇到困难时，同学们心里是怎么想的，引导学生对 自己说“我 能行”，强调自信心的重要性。 第二板块【学会欣赏正视不足】 1 .小组交流：理解教材第页中的对话。互相交流各自的优点，理解每个 人的身上 50 都有闪光点！ 2 .课堂互动：仿照书上的例子，互相交流，说说想为谁竖起大拇指，并说明 原因。 3 .观察思考：观察课本第页图中的小朋友，思考他们为什么觉得自己不 行。 51 找到没有自信心的原因：胆怯，拘谨，没有与人交往的技巧。 4 自我反思：反思同学、自己身上不行的地方，找到自己的缺点。引导学生 理解今天 . 还不行，明天可能行。只要决心改进就有希望。 举例：依赖别人整理房间、洗衣服；上课走神没有自律性。 第三板块【相信自己努力提升】 1 .观察思考：通过课本第页图中的小朋友，理解他觉得自己什么地方不 行，他又 52 是怎样解决的。提升学生坚定的信念和不断的努力，完成从“我不行” 到“我能行”的转 变。 2 .绘本启示：阅读课本第页《咪咪学本领》的故事，引领学生建立自 信，克服 50-53 沮丧等不良情绪的影响，并最终感受成功的满足与愉快。 3 .小组讨论：交流讨论还有哪些可以由“我不行”转变为“我能行”的办法? 教师点拨：