经济新常态下高职生职业素养培养思考

经济新常态下高职生职业素养培养思考摘要：经济新常态下，高职院校加强学生职业素养培养是增长速度新常态的客观要求，是结构调整新常态的转型要求，是增长动力新常态的时代要求，是高职院校全面提高人才培养质量的必

经济新常态下高职生职业素养培养思考 摘要： 经济新常态下，高职院校加强学生职业素养培养是增长速度新常态的客观要求，是结构调 整新常态的转型要求，是增长动力新常态的时代要求，是高职院校全面提高人才培养质量 的必然要求。加强职业素养培养的具体途径包括：校企合作，共同探索职业素养的内涵； 顶层设计，构建职业素养培养的完整体系；工学结合，促进专业教育与职业素养培养的深 度融合；课程改革，把职业素养培养落实到课程体系中；活动育人，打造具有较强职业性 特色的校园文化。 关键词： 经济新常态；高职教育；职业素养 经济发展进入新常态，正从高速增长转向中高速增长，经济发展方式正从规模速度型粗放 增长转向质量效率型集约增长，经济结构正从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并存 的深度调整，经济发展动力正从传统增长点转向新的增长点。对于担负着培养生产、建 设、服务和管理一线所需要的高素质高技能人才使命的高等职业技术教育，经济新常态可 谓是机遇与挑战并存。中国高职教育经历近十年的蓬勃发展，培养了大批技能型人才，已 经成为中国高等教育不可或缺的重要组成部分。但高职教育发展历史较短，文化底蕴不够 “” 深厚，更为注重市场需求这一外部动力，因而，对学生的培养重在技能教育，在职业 素养的培养上还有所欠缺。提高人口质量，打造人力资本强国，需要高职院校在加强技能 教育的同时，切实加强对学生职业素养的培养，从而全面提高人才培养质量，为经济发展 提供强有力的人才支撑。广义上的职业素养，是职业人在从事某种职业时所必须具备的综 合素养，不仅包括专业知识和专业技能，而且还包括社会适应能力、社会交往能力、社会 实践能力、自学能力等。狭义职业素养则是指职业岗位除了职业技能之外，要求从业者所 具备的素养，包括职业意识、职业道德、职业态度，本文所讨论的为狭义职业素养。 一、加强高职生职业素养培养的必要性分析 经济新常态下，加强高职生职业素养培养，是高职院校全面提高人才培养质量的必然要 求。 1 ．经济增长速度新常态下，新增就业岗位减少 我国经济由高速增长转为中高速增长，进入增速换挡期。过去三十年，大量低成本劳动力 资源近乎无限供给，成本低廉，因而可以通过投资和出口拉动经济增长。目前，随着人口 红利的消失，劳动力成本大幅上升，经济换挡步入趋缓空间，企业吸纳劳动力的能力和意 愿随之下降，有效就业岗位减少。作为新增劳动力的高职生们，就业压力凸显，拥有较高 职业素养的高职生在人才市场上更受欢迎。 2 ．结构调整新常态下，催生高端就业岗位