大班语言公开课教案《丑小鸭》教学设计

大班语言公开课教案《丑小鸭》教学设计活动设计意图：幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系;二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于幼儿处于直观

大班语言公开课教案《丑小鸭》教学设计 活动设计意图： 幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画 面内容建立联系;二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画 面对应起来。但是由于幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多 关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故 事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通 过集体性的阅读活动尝试解决这些的问题。我们选择了安徒生的童话 故事《丑小鸭》作为阅读材料。 活动目标： 1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方 法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象。 2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记 忆故事主要内容的有意性。 3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 活动过程： 1.玩书 教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿 跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等 提问引导幼儿发现这是一本空白书。 引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节――玩拼板。由于 折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。 师：这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急，让拼板来帮助我 们。 2.玩拼板，赏故事