精编民办高校青年教师导师制优化研究

民办高校青年教师导师制优化研究摘要：青年教师导师制的实质含义，是通过资深骨干教师给予青年教师指导，并培养青年教师教学能力以及岗位适应能力，对于青年教师专业成长十分重要。因此，本文围绕民办高校青年教师导

民办高校青年教师导师制优化研究 摘要：青年教师导师制的实质含义，是通过资深骨干教师给予青年教师指导，并 培养青年教师教学能力以及岗位适应能力，对于青年教师专业成长十分重要。因 此，本文围绕民办高校青年教师导师制培养优化展开研究，通过深入分析，当前 民办高校青年教师导师制存在的问题，提出了切实可行的培养优化对策。 关键词：民办高校；青年教师；导师制培养 民办高校近年来生源人数逐步增加，为了适应教学需要，民办高校引进了大 量青年教师参与教学。但是由于许多青年教师均是应届生，教学经验、实践教学 能力相对较为薄弱，需要有效的指导方式，帮助青年教师尽快适应教学岗位。青 年教师导师制则是有效的方式，能够加快青年教师专业能力和职业能力提升，然 而当前在应用中仍存问题，需要探索有效的培养优化路径。 一、民办高校青年教师导师制培养存在的问题 1.认知程度较低。现阶段，我国诸多民办高校在进行教师培养过程中，已经 将青年教师导师制应用其中，但仍有部分教师没有充分认知到导师制的真正作用 以及应用价值，普遍存在认知程度较低的问题。一方面，导师制中的导师，均是 民办高校中资深骨干教师，不仅需要开展教学，同时也肩负着科研任务，基于此 现状，在对于青年教师的指导和帮扶中通常体现出力不从心，也无法避免出现应 付的状况。另一方面，许多青年教师不善于主动求教，由于刚参与工作时间较短， 短时间无法确立学习目标，也为认知到导师制对于青年教师专业发展的重要性。 正是因为双方均未体现出重视和积极参与，因此导师制在民办高校中流于形式。 2.指导范围狭窄。青年教师导师制的主要针对对象是民办高校刚刚引进的青年教 师，这部分教师通常是刚刚大学毕业，没有充分适应教师的角色。这部分青年教 师虽具有较高的学历，并且学习了一定量先进知识，但由于刚接触教学工作，缺 少足够的经验，通过导师制跟随资深教师学习，在教师的带领下能够快速学习和 掌握技能。然而近几年，民办高校为了强化学生实践操作能力，不仅引进了青年 教师，同时聘请许多行业专业人员参与教学，这些人员具备较强的专业实践技能， 但对于教学知识、技能和经验仍然相对匮乏，无法真正为学生传授知识。因此， 导师制进行指导过程中，应涵盖这部分教师，进行指导提高其教学知识和技能。 1