精选结合生活实际的数学教学之创新探索

结合生活实际的数学教学之创新探索“ 【论文关键词】数学教学 生活实际 创新 兴趣 【论文摘要】本文探讨了如何通过联系生活实际,提高教师本身的创新教学精神,建立新型的师生关系。努力培养学

结合生活实际的数学教学之创新探索 “ 【论文关键词】数学教学 生活实际 创新 兴趣 【论文摘要】本文探讨了如何通过联系生活实际,提高教师本身的创 新教学精神,建立新型的师生关系。努力培养学生的学习兴趣,使学生能通过联 系生活实际,从生活中发现数学,并把数学应用于生活实际中,在“自主”、“合 作”中学习,使教学与生活实际有机的结合,从而取得良好教学效果。 有这么一则笑话:父亲在地板上用拖把写了一个大大的“1”字,问儿 子:这是什么？儿子直摇头。父亲大骂儿子:“这么一个‘1’字都不认识,你怎 么读书的?”。儿子说:“我们老师教的‘1’字没这么大。”不管这则笑话是真 是假,但是我们很多学生在传统的教学模式下,往往以成绩作为衡量学习好坏的 唯一标准,确实存在着类似的情况:学习为考试,是为了考试而学习。 现在新课程改革正是针对这些弊端,跳出了“课程即教材”的框框。 在数学新课程标准的总体目标中也提出了:“通过义务教育阶段的数学学习,学 生能够获得适应未来社会和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、 数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学 的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问 题,增强应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价 值,增进对数学的理解和学好数学的信心;具有初步的创新精神和实践能力,在情 感态度和一般能力方面都能得到充分发展。”[1] 根据上述新课标的要求,数学教材也作了重大的改革:比如翻开新版初 中一年级的数学课本,就讲述到“数学伴我们成长,人类离不开数学”等实际生 活中数学问题及数学知识。使学生明白学数学不是为学而学,而是以后无时无刻 都会在生活实际中遇到、都能用到数学知识,强调了学习是为了实用,为了实际 生活。这正是教育家陶行知所注重的“生活即教育”的理念。 那么根据新课标的要求和新课程的特点,如何发挥新课程作用,搞好数 学的教学,并把学生培养成为有用之才呢？就此问题本人谈几点看法。 1首先教师本身应具备创新精神,要根据实际情况、因地制宜地进行