《买文具》教学反思【多篇汇编】

《买文具》教学反思《买文具》教学反思1《买文具》一课是学生在三年级学过“除数是一位数的除法”这一基础上学习的“除数是整十数的除法”。本课教学中我首先通过“买文具”的具体情境，从学生熟悉的现实题材中让学

《买文具》教学反思 《买文具》教学反思1 《买文具》一课是学生在三年级学过“除数是一位数的除法”这 一基础上学习的“除数是整十数的除法”。 本课教学中我首先通过“买文具”的具体情境，从学生熟悉的现 实题材中让学生提出数学问题并用多种方法解决问题，这不仅充分利 用了学生原有知识、经验这一宝贵的学习资源，而且表明了学生解决 问题策略的多样化；然后将问题集中到用“竖式计算”，突出本节课 的知识重点，掌握基本的笔算方法；在解决问题的过程中先估商，再 计算，将对估算意识的培养渗透在每个环节中；最后通过适当的练习 帮助学生形成一定的笔算技能。 一节课下来自认为很完美，认为学生已有了一定的认识，应该很 好接受。结果在练习中发现错误百出： 1、商的位置不对，尤其是商是两位数的。 2、当商是两位数时，写上十位上商后不知道跟除数相乘，直接写 一个跟被除数一样的数。比如：“100除以10”，应该让学生学会从 高位算起，前一位不够除，就看前两位，然后再进行计算。也就是十 位上商1与除数相乘应得10，而有些同学直接写出商10，与除数相乘 得100。 3、做“140除以20”这样的题时，应是个位上7与20相乘得出 140，而有的同学写商的位置不对，把商写在十位上，再把7与除数相 乘得14，个位上的商又补上0。 《买文具》教学反思2 我在本节课的'教学中，根据教材特点和学生的认知水平、积累的 生活经验，紧紧围绕重点、难点，注重联系生活实际，引导学生主动 参与课堂学习。 通过小淘气买文具的情境引发学生学习的热情，从观察文具的种 类价格迁移到人民币的使用，要合理使用人民币，必须认识人民币。