二年级数学下册求比一个数多几、少几的问题教案青岛版通用

求比一个数多几、少几的问题教学目标：1. 学会解答比一个数多几、少几的应用题。2. 熟练应用已学知识正确地解答。3. 培养同学们的观察、操作能力。教学重、难点：求比一个数多几、少几的问题的计算方法。教

求比一个数多几、少几的问题 教学目标： 1. 学会解答比一个数多几、少几的应用题。 2. 熟练应用已学知识正确地解答。 3. 培养同学们的观察、操作能力。 教学重、难点： 求比一个数多几、少几的问题的计算方法。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 同学们请看，在这片茂密的树林里，一场激烈的比赛就要拉开序幕了，现在我们请参加比赛的选手 代表做赛前发言。 生1：黄鹂捉了146只虫子。 生2：喜鹊比黄鹂多捉38只。 生3：啄木鸟比黄鹂少捉12只。 师：它们谁是冠军？生发表自己的意见。 师：到底谁说得对呢？算一算它们具体的捉虫数量就知道了。我们先算谁的？好，我们就先算喜鹊 的。谁来把这个问题完整地说一说？说的真好，看屏幕，谁来读一读？要求喜鹊捉了多少只虫子， 同学们会解答吗？ 生答，为什么这么做？他的想法对不对呢？ 二、合作探究，解决问题 师：神秘信封里的物品（一张蓝色纸条可反复使用，二张红色纸条）能帮同学们解决这个问题，注 意：信封里有黄鹂写给大家的一封信，请同学们先读信再交流。 （信的内容：孩子们，我是黄鹂，请你们用蓝色纸条表示我捉虫的数量，选择合适的红纸条表示喜 鹊捉虫的数量！我要提醒大家的是：选好纸条后请同学们摆一摆、比一比，把题目中的数字在纸条 上标出来，并说一说它们分别表示什么。） 师：谁来读信？黄鹂的信同学们读懂了？就请同学们把代表黄鹂只数的纸条举一下，这些代表多少？ 请同学们根据黄鹂的话小组合作摆一摆，解答这个问题。 老师也听明白了，一起看大屏幕，蓝色部分表示黄鹂捉的146只虫子（蓝色闪动，标出146只）， 红色的表示喜鹊捉虫的数量，喜鹊捉虫的数量可以分为两部分，这一部分是和喜鹊捉的同样多的部