12《总也倒不了的老屋》说课稿

12《总也倒不了的老屋》说课稿部编版三年级上册第四单元《总也倒不了的老屋》说课稿一、说教材《总也倒不了的老屋》是部编版三年级上册第四单元里的第一篇 文章。本单元是阅读策略单元。预测是一种自然存在的阅读

《总也倒不了的老屋》说课稿 12 部编版三年级上册第四单元《总也倒不了的老屋》说课稿 一、说教材 《总也倒不了的老屋》是部编版三年级上册第四单元里的第一篇文 章。本单元是阅读策略单元。预测是一种自然存在的阅读心理。儿童在阅 读的时候，都会无意识地运用这一策略。如何引导学生将这种无意识的阅 读心理转变为一种有意识的阅读策略，并能在阅读过程中不断主动地进行 预测，是本单元的教学难点。《总也到不了的老屋》主要是让学生学会基 本的预测方法，使学生意识到在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里 的一些线索，结合生活经验和常识对后面的内容进行大胆推测。 二、说学情 三年级学生已具有阅读童话故事的经验，也能根据故事情节进 行猜测。本堂课结合学生已有的阅读经验，引导学生在了解故事内容的同 时，感悟故事的反复情节，以及故事情节的层层推进，进一步感受童话的 魅力，体会读书的乐趣。 三、说教学目标 1 .能尝试一边读一边预测，知道可以根据题目、插图、故事内容里的 一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。 2 .懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。 3 .学习根据反复结构猜测故事情节发展的阅读方法。运用方法,猜读 故事，进行说话能力和思维能力的提升训练，体验阅读的乐趣。 4 .在阅读中感受老屋的美好品质。 四、说教学重难点 1 .通过阅读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。一边读一边预 测，顺着故事情节去猜想老屋倒不了的原因。 2 .初步学习预测的基本方法，能够顺着故事情节去推测，体验预测 成功的成就感。 3 .掌握预测的基本方法，知道预测可以根据题目、插图、故事内容线 索进行预测，续编故事。 五、说教法 为了达成以上教学目标，遵循学生为主体,教师为主导的原则，将情