数学综合与实践教学误区及对策

数学“综合与实践”教学误区及对策摘要 在“综合与实践”教学实践中部分教师存在怕“过程繁琐”而直奔结论，因“知识本位”而拔高要求等误区。针对这些误区，教师应以鲜明的问题为载体，激励创新；以活动过程为关注