探索与表达规律教学设计

探究和表达规律教学设计表学校五处中学课名探究和表达规律老师李含轩学科（版本）北师大章节第三章第五节学时两课时年级七年级教学目的（1）会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法那么验

探究和表达规律 教学设计表 学校 五处中学 课名 探究和表达规律 老师 李含轩 学科（版本） 北师大 章节 第三章第五节 学时 两课时 年级 七年级 （1）会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类 项、去括号等法那么验证所探究的规律. 教学目的 （2）培养学生的观察才能、动手才能、创新才能和交往协作 才能，并进步其分析问题和解决问题的才能。 重点：探究实际问题中蕴涵的关系和规律. 教学重点难 难点：用字母、运算符号表示一般规律。 点 通过ppt展示让学生发现规律，通过白板,黑板让学生表达规 和措施 律。 从学习内容上说，本节内容是在学生学习了“用字母表示数”、 “列代数式”、“去括号"、“合并同类项”等知识的根底上 进展的，它既是对前面所学知识的综合应用，也是对这些知 识的拓展和延伸。学生通过对本章前几节知识的学习，已经 学习者分析 具备了初步的语言表达才能及符号表示才能。从学生情况来 讲，根底教育课程改革的不断深化开展，现代教学手段进入 了课堂，学生的学习方式得到了根本性的转变,主要表如今课 堂上活泼大胆，具有较强的参和意识.学生的认知程度和以往