对高校公共管理类课程开展案例教学的思考

对高校公共管理类课程开展案例教学的思考 　　摘妻：案例教学是贯彻理论联系实际教学原那么的重要方式，公共管理类课程的根本特征决定了在教学中通过案例教学可以更为有效地达成专业教育的目的和任务;由于起步较晚

对高校公共管理类课程开展案例教学的思考 摘妻：案例教学是贯彻理论联系实际教学原那么的重要方式， 公共管理类课程的根本特征决定了在教学中通过案例教学可以更为 有效地达成专业教育的目的和任务;由于起步较晚、投入缺乏等原 因，我国高校公共管理类课程案例教学还存在诸多问题，需要在更 新教学理念、推进教材建立、培训师资力量等方面引起高度重视。 关键词：案例;案例教学公共管理 案例教学作为贯彻理论联系实际教学原那么的重要教育方式已 有百年的历史，但其在我国高校特别在高校公共管理类课程的教学 中广泛采用还是比较近的事情。近些年来，高校公共管理类课程开 展案例教学虽然取得了较大的进展，获得了良好的效果，但存在的 问题不少，值得思考、研究的问题也很多。 一、关于案例及案例教学 (一)对案例的理解案例，可以理解为情况、实情、实例等意义。 虽然不同的学科领域对案例有不同的理解，但有一个根本的共同 点，即：案例是关于实际情景的描述。总体上，运用于教学的案例 具有以下特征：其一、真实性。案例是现实问题的缩影，描述的是 真实的现象或实况，“它不能用‘摇椅上杜撰的事实’，也不能用 ‘从抽象、概括化的理论中演绎出的事实’来代替叽1。。其二、 相对的完整性。案例应是相对完整的事件或例子，要有从开始到完 毕完整的情节，事件发生的时间、地点、情节、过程都应提醒出 来，不应只是事件总体特征的抽象化、概括化说明。其三、较强的 时代性和时效性。好的案例应反映现实生活场景，有其自身的理论 价值和现实意义，可提供正面的经历或反面的教训。 (二)关于案例教学案例教学就是以教师准备的案例为线索，在教