新人教版二年级数学上册《长度单位》教学反思

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新人教版二年级数学上册《长度单位》教学反思 新学期开学，我和孩子们就一同进入二年级的数学王国里去共同 探索新的知识了，迎接我们的是第一单元《长度单位》。一年级第一 学期我们就学习过“比长短”，孩子们对长、短的概念有了初步的认 识，并会直观比较一些物体的长短。本学期在此基础上，我们将学习 一些计量长度的知识，帮助孩子认识长度单位，初步建立1厘米和1 米的长度概念，并初步认识线段。 《长度单位》是二年级数学上册的一个概念性的认知内容。对于 抽象思维能力还未形成，感性认识还不够丰富的二年级的小学生来说 会感到一定困难。因此，解决困难很大程度上在我们教学中要取材于 生活，密切联系生活，在生活操作和实践中去感知、体会，使学生通 过亲身经历学习数学知识。同时通过多种方式来帮助学生建立1厘米、 1米的长度概念。 这几节课看起来大家似乎一直都在玩，用硬币、图钉、回形针量 课本、铅笔盒，用尺量自己身体上的数据，用卷尺量教室的长度、宽 度，还有大量的估测、观察等活动，孩子们在玩中学，在学中玩，不 亦乐乎！反思本单元的教学，学生对认识统一长度单位的必要性、认 识1厘米和1米、用厘米测量线段和较短的物体的学习中并不感到困 难，但是在将物体从直观表象抽象成文字表述后再让其选择合适的单 位时，一部分孩子就不能正确的对长度单位进行选择，这于学生的生 活经验的积累有一定的关系。长度单位的选择需要孩子在亲身经历中 有所经验积累。针对我们班这部分小朋友的这一特点，在教学中我先