新课程概念下高三物理有效作业与练习的实践研究

新课程概念下高三物理有效作业与练习的实践研究 　【摘 要】高中物理课程标准，鲜明的指出，学生的学习状态应该实现三个转变：即由消极、被动的接受知识转变为积极、主动地接受知识；由高中物理解题方法的模仿性

新课程概念下高三物理有效作业与练习的实践研究 【摘要】高中物理课程标准，鲜明的指出，学生的学习状态应该实 现三个转变：即由消极、被动的接受知识转变为积极、主动地接受知识； 由高中物理解题方法的模仿性学习转变为创新性的提出解题方法；由孤独 的学习环境转变为合作性的学习环境。应该制定新的学习理念，注重学生 的实践能力，做好由灌输式的课堂教学法向互动式的课堂教学法的转变， 培养学生的二次创造能力。 【关键词】新课程；有效性；二次创造 一、新旧课程之间的对比 （一）从制定依据来讲 旧课程有些部分忽视了实际情况的存在，表现出一种虚假的要求，不 符合社会生活对学生素质的要求。造成了学生思维上的懒惰，学生缺少实 践的机会。而新课程则很好地避免了这种情况的发生，它的内容来源于实 际生活的需要。 （二）培养的目标不一致 新课程标准注重物理学习当中的基本知识、实践技能的运用。实现学 生思维能力的多元化，体现以人为本的原则。 （三）教学方式不一样 旧课程主要是填鸭式、灌输式的教学，不注重学生的接受能力，它是 一种单向教学。新课程教学方式多样化，主要是学生自主学习，教师科学