小学班主任个人工作经验总结

小学班主任个人工作经验总结 小学班主任个人工作经验总结 　这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、保护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学

小学班主任个人工作经验总结 小学班主任个人工作经验总结 这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在 学校都希望得到班主任的尊重、关心、保护、帮助和教育。班主任 平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师的根本要 求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上 每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表 现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的` 孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生 是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主 任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许 多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。 班主任工作是以促进学生的健康开展为根本任务的。在伴随学 生人生开展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演 的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育 者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师 生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的开展已成为 开展过程中的一个核心。班主任那么是学生自我开展的促进者。中 专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路 在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对 中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说 教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的 引路者，解惑人。