批改作文的体验作文

批改作文的体验作文 批改作文的体验作文 　经过上一场“老师不在之时”的风波，没想到老师却以此为题做文章。 谁知金老师又让我们互改这篇作文。叹息之余，也一阵欢喜——终于轮到我施展才华了！ 　我并不想

批改作文的体验作文 批改作文的体验作文 经过上一场“老师不在之时”的风波，没想到老师却以此为题 做文章。谁知金老师又让我们互改这篇作文。叹息之余，也一阵欢 喜——终于轮到我施展才华了！ 我并不想拿到好学生的作文，其因很简单“环境造就英才” 嘛！拿到的是乔鸿逸的本子，虽说他写作不算差，但也时常让金老 师大伤脑筋。我做好了充足的心里准备，轻轻翻开本子，望着作文 本，心想新一轮的战斗打响了！ 我手握红笔，像金老师为我们批作文一样，逐字逐句地看过 去，正读到“教室里传来狼的叫声”之时，“语感”第一时间告诉 我，这句一定有问题！我反复读了好几遍，依旧找不出头绪，望着 同桌得意的笑容，我镇作起来，从环境入手：教室里怎么会有狼的 叫声呢？这是捣蛋鬼门的叫声。我转念一想，顿觉豁然开朗，抓起 笔就将这句话改为了“突然，教室里传来‘狼的叫声’，哦，原来 是捣蛋鬼们在作怪。”眼前一个个字体，如许多士兵，在向我微笑 呢！ 我一路过关斩将，终于到达胜利的此岸。可回头一看，总觉的 事例写的不具体。你瞧，她写了宋海佳和谢佳芮的两个事例，而我 却看不出哪一个是重点。刚刚灿烂的笑容立即凝固了，我又拿起 “手术刀”将这个“肿瘤”指出。 为了让乔鸿逸更清楚地明白，问题的'出处，我便来到她的桌 前，将错误之处指出并讲解。“你看，这里……”“哦。那么这里 应该……”这次的活动可真是锻炼了我的语言细胞，我不厌其烦地