初中音乐教学如何在初中音乐课教学中培养学生的民族情感

初中音乐教学论文《如何在初中音乐课教学中培养学生的民族情感》 随着我国改革开放的深入，信息产业的空前发展，一些不健康的东西不断地侵蚀着我们广大的青少年，尤其是他们的审美观令人担忧。这些学生从发

初中音乐教学论文《如何在初中音乐课教学中培养学生的民 族情感》 随着我国改革开放的深入，信息产业的空前发展，一些不健康的东西不断地侵蚀着我 们广大的青少年，尤其是他们的审美观令人担忧。这些学生从发式、衣着打扮，到饮食、生 活等，都以某一歌星、明星为模式。个别学生表现为情感冷漠，以自我为中心，盲目追求所 谓的时尚。这实际上是一种缺乏自我、缺乏思想、否定自我的意识表现。如果任其发展下去， 将会对学生的人生观、价值观、世界观产生不利的影响，对于学生的身心发展是极为不利的。 音乐课的教学也同样遇到了阻力：一些学生对书本的歌曲不感兴趣，他们只喜欢流行歌曲、 迪斯科和摇滚乐，他们的审美观是建立在一个不健全的、狭小的、且不利于其身心发展的局 限范围，长期下去，他们的民族意识就会淡化，甚至会忘了自己是什么人。音乐课具有着与 其他学科（艺术类除外）所不具备的审美功能。中学阶段是青少年身心发展的关键时期，音 乐教育是最能培养人、陶冶情感的一门学科，在培养学生良好的心理素质、身体素质、审美 素质、道德素质等方面，都有着特殊的影响和不可取代的作用。 我国的民族音乐源远流长，内容丰富，在世界上独树一帜。在学校开展的各种爱国主义 教育活动中，对学生进行民族情感的教育显得非常重要和迫切。那么如何在初中音乐课教学 过程中让学生们在民族音乐中感受祖国的温馨，了解祖国的历史，体现中华民族的精神，培 养他们的民族情感呢？下面，就音乐课教学中民族情感的渗透的内容和方法浅述如下： 一.有效利用教材知识，激发学生学习民族音乐的兴趣。 一个民族传统继承的重要条件之一，就是本民族的传统文化。我国是一个有着几千年历 史的文明古国，各种传统文化源远流长，这些都可以在民族音乐中找到它们的缩影。初中音 乐教材中，进行民族音乐教育是加强学生的民族意识，提升民族情感，振奋民族精神的生动 而有效的途径。音乐教材中也较为广泛地涉及到了民族音乐的内容，那么如何利用好这些教 材知识，激发学生学习民族音乐的兴趣呢？ 1.从音乐知识入手。 音乐知识是音乐课教学的基础性知识，要想让学生能够理解音乐作品，教师必须要有耐 心，坚持不懈地传授好通俗易懂的音乐知识，并且力争用多种教学方法来激发学生们学习音 乐知识的兴趣。如初一下册的音乐知识中民歌与民歌的分类，教师可从民歌的产生、发展、 体裁以及具有的基本特征来分析讲解。使学生们了解到我国民歌的历史悠久、内容丰富、种 类繁多、韵味各异，从而使学生产生学习探究的兴趣。 2.欣赏和学唱民歌是加强学生民族情感的重要手段。 我国每一个民族的民歌在音调、节奏上都有各自不同的风格、特点：新疆民歌活泼、欢 快，常常带有舞蹈性的节奏；内蒙古民歌高亢、悠扬，节奏宽广；彝族民歌朴实、细腻，清 新动人，节奏丰富多彩。初中音乐教科书里的民歌有许多，有少数民族民歌也有外国民歌。 如一首《绣红旗》表现了主人公江姐视死如归的革命英雄主义和憧憬未来的坚定信念；一曲