2024年《小草和大树》教学反思

2024年《小草和大树》教学反思 2024年《小草和大树》教学反思1（2587字）　《小草和大树》这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂勃朗特三

2024年《小草和大树》教学反思 2024年《小草和大树》教学反思1（2587字） 《小草和大树》这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常 见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂勃朗特三姐 妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文中 的小草和大树的含义有了一定的理解之后，才能轻松的理解__的深刻 主题。那么，如何引导学生理解词义以及学习课文呢？鉴于此，我作 了如下尝试： 一﹑扣题整体感知 板书课题后，我让学生就生活实际畅谈：自然界中的小草和大树 各有什么样的特征？学生根据自身的理解从形象方面不难概括：小草 很不起眼，而大树则很高大。随后，我质疑：如果小草和大树分别表 示两种不同地位、身份的人，那么你们认为，它们分别代表什么样的 人？ 对于这样的问题，学生很容易就概括出：小草象征着低微不起眼 的人，大树则象征着高贵显赫的人。 反思：本课以自然界中常见的两种事物作为课题，比较接近学生 生活，所以，我先让学生就课题畅谈自然界中这两种事物的特征。语 文学习的外延与生活是相通的，这样设计，便于学生产生兴趣，并且