社会实践报告短期支教的意义

社会实践报告 短期支教的意义 　　近几年来，以在校大学生为志愿者、农村中小学生为受助对象的短期互动型公益工程开展很快。这类工程自开展以来，“旁观者”的批评声和“行动者”的反省声都不绝于耳，但却始终顽强

社会实践报告 短期支教的意义 近几年来，以在校大学生为志愿者、农村中小学生为受助对象 的短期互动型公益工程开展很快。这类工程自开展以来，“旁观 者”的批评声和“行动者”的反省声都不绝于耳，但却始终顽强生 存乃至蓬勃开展。 XX年8月，我跟随中国石油大学(华东)麦子支 教队远赴贵州省黔东南苗族侗族自治州洛香镇皮林小学，开展了为 期半个月的支教活动，由此对短期支教的意义有了更深的思考。 恐怕只有认真参与过支教的人才会有那般欣喜的感受，总在不 经意间，被感动;在不经意间，长大了。支教过程是一次心灵的洗 礼，也是一次心灵的旅程。人生有多少时候可以在如此短的时间里 体味哭、笑、苦、累、怒的人生百味，可以在如此小的空间里经历 陌生、好奇、信任、心疼、感动、欣喜、无奈、思念的泛滥的感 情。对我来说，在漫漫的大学时光里，支教是一场当之无愧的说走 就走的旅行，从憧憬着的旅程，惊叹于路上的风光到克服遇到的困 难，和孩子们建立深厚的友谊再到感动于孩子们带给的惊喜，最后 把这份回忆珍藏在脑海里，成为永不褪色的记忆。可是，这场带给 我无限思考的旅程的短期支教，却成为了一个引起热议的话题。 首先是支教队员存在的弊端。麦子支教队了解到，就支教大学 生团队而言，在支教前期，团队准备往往缺乏半月;团队的支教地点 变更快;支教的具体内容是临时决定的，大局部团队采用的是边教边 备课形式;支教大学生 团队主要以在校的本科生为主体，90%的 支 教大学生团队以大一、大二的学生为主 ，经验尚浅。 有的支教队 员难以适应一个学生到老师的角色转换，站在三尺讲台难以开口、 不知道教什么、控制不了课堂纪律等。这些都是支教学生本身存在 的问题。