唯一的听众 (9)

唯一的听众教学目的:学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、 声望、割舍、大吃一惊”等词语。有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。理解课

唯一的听众 教学目的: 1. 学会个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、 6 割舍、大吃一惊”等词语。 2. 有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。 3. 理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的 爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 教学重点： 引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励，以及 “我”对她的敬佩、感激之情。 教学难点： 培养学生的关爱品质，使他们懂得帮助别人，学会关爱。 课前准备：有关小提琴的乐曲 教学课时： 教学过程 一、导入： 1. 播放小提琴曲 师：同学们，刚才你们听的这首小提琴曲动听吗？老师看见大家听如此如醉，那你们就是这首曲子 的——听众（板书） 可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的 声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位一一唯一的听众。板书： 唯一的（理解词语） “唯一”是什么意思呢？ 齐读课题：质疑：同学们，读了课题，你最想问什么？ “唯一的听众"是指谁？她做了什么事情？