小学音乐国培总结

小学音乐国培总结 南川沿塘小学李阔 金秋的九月有幸参加了小学音乐歌唱教学培训学习，通过这次“国培计划”的培训，使我学习了很多知识，而且有了新的认识，这次在国培计划中我有幸倾听了专家和学者的精彩讲解，

小学音乐国培总结 南川沿塘小学李阔 金秋的九月有幸参加了小学音乐歌唱教学培训学习，通过这次“国培计划” 的培训，使我学习了很多知识，而且有了新的认识，这次在国培计划中我有幸倾 听了专家和学者的精彩讲解，多位教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感 的熏陶和精神的享受。通过认真细致地学习，无论是从理论上还是教学业务能力 和水平上都有不同层次的提高。回顾这半个月的培训学习我觉得受益匪浅。下面 就这半个月的学习做以下总结： 一、懂得了有效的音乐教学法，开启了上音乐课的思维、灵感。 本次培训在专业方面有了很大的提升，做为一名小学音乐教师要不断提升音 乐知识。在以前的音乐教学中，看到孩子们的厌倦心理，会时常也有同样的感触， 但自从听了众多专家的讲座，认识到学生不愿听的原因在于教学方法陈旧，教师 素质低，需要不断地提升自己的基本素质。在教唱歌曲教学时让我体会到，让学 生唱好的内在要求不单单是一个让学生会唱，还要唱好。关键在于我们在教唱歌 曲时一定要让学生知道歌曲的内涵及背景，以便更好的唱歌，做到品德与知识技 能的双重发展。 从众多老师的讲授中我还明白了，在实际的教育教学工作中要采用灵活的教 学形式，要面向全体学生。新的教学理念提出，面向全体学生。义务教育阶段音 乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应使每个学生的音乐潜能得到开 发并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜欢音乐，乐于自我表现，可如果总 是单调呆板地教学，就违背了孩子的年龄特征与认知特点，时间长了孩子的兴趣 就会丧失，大部分的孩子就会产生厌学情绪，每堂课只有少部分的好学生来勉强 配合老师完成教学活动，长此下去又怎能达到新课改的要求呢？为了避免这种现 象的恶性循环，我们要在备课中注重备学生、备教法，采用灵活可行的教学形式 来组织进行课堂教学，为学生的全面发展、个性发展提供可能和空间。 1、师生互动，主动参与。 传统的教学是以教定学，即教师牵着学生走，学生围绕教师转让学生配合教 师的教，长此以往学生习惯被动学习，学习的主动性渐渐丧失，不愿学也不会学。 新课程倡导教师的教是为了学生的学，要让学生学会学习。要知道“教是为了不 教”我们要在课堂中能够摆正教师的主导位置，主动自觉地做好角色转换，充分 发挥学生的主体作用，让学生拥有学习的主动权真正成为学习的主人。而教师则 成为学生学习的同行者与促进者，和学生们一起学习与发展，让自己的课堂建立 起师生平等互动的学习氛围，让每一个学生都主动地参与到教学活动中去。 2、重视实践培养能力。 轻松愉快的音乐实践活动可以引导学生走进音乐，获得音乐审美体验，同时 又增强了学生音乐表现的自信心，对发展其想象力、创造力及其他各种能力很有