小学科学游戏化教学模式的运用研究

小学科学游戏化教学模式的运用研究【摘要】爱玩是每个儿童都具备的天性，通过儿童爱玩的天性与教 学相互结合就形成了游戏化教学模式，为我国素质教育的推进提供了有力 的措施。本文针对小学科学教学屮存在的问题对

小学科学游戏化教学模式的运用研究 【摘要】爱玩是每个儿童都具备的天性，通过儿童爱玩的天性与教 学相互结合就形成了游戏化教学模式，为我国素质教育的推进提供了有力的 措施。本文针对小学科学教学屮存在的问题对游戏化教学模式进行了研究， 指出了要将以人为本的观念融入到教学互动中，提高小学科学教学的活力与 效果。 【关键词】小学科学；游戏化教学模式；运用 爱玩是儿童的天性，通过游戏的形式能够释放儿童的天性。但是在传统 教育观念的影响之下，教师与家长都将注意力集中在学习方面，导致儿童缺 乏有效的游戏时间。同时，传统的小学科学教学模式导致学生缺乏学习的兴 起与积极性，科学教学效果并不理想。因此，需要将游戏与教学相互结合， 一方面为儿童提供充足的游戏时间，促进儿童身心健康发展，另一方血让儿 童寓学于乐，在游戏屮掌握更多的知识。 一、小学科学游戏化教学模式运用中存在的问题 (-) 教师缺乏正确的游戏化教学观念 通过相关的调查与访谈可知，一半以上的小学科学教师认为游戏与学习 之间相互対立，通过游戏并不能够帮助学生获取知识，因此这部分教师几乎 从来没有采用游戏化教学方式进行科学教学。这部分教师错误地理解了游戏 , 的含义，没有意识到游戏对于儿童來讲也是一种教学可以通过游