数学素质教育价值管理论文

数学素质教育价值管理论文 数学是科学的工具，在人类物质文明的进程中已充分显示出其实用价值。数学更是一种文化，是人类智慧的结晶，其价值已渗透到人类社会的每一个角落。数学本质的双重性决定了作为教育任

13 第页共页 数学素质教育价值管理论文 数学是科学的工具，在人类物质文明的进程中已充分显示出其实 用价值。数学更是一种文化，是人类智慧的结晶，其价值已渗透到人 类社会的每一个角落。数学本质的双重性决定了作为教育任务的数学 价值取向应是多极的。数学教育不仅是知识的传授，能力的培养，而 且是一种文化熏陶，素质的培养。数学素质教育应该是人文教育和科 学教育的相互渗透，即整合。树立新型的教育观，是深化教育改革的 关键。 从教育哲学的角度看，人类教育发展史上主要存在着两类基本的 教育观，即人文主义教育和科学主义教育。人文主义教育观，是培养 人文精神的教育，它通过把人类积累的智慧精神、心性精神与阅历经 验传授给下一代，以期使人能洞察人生、完善心智、净化灵魂、理解 人生的意义与目的，找到正确的生活方式，其价值取向是以个体的自 我完善为最崇高的教育目标。欧洲的文艺复兴运动确立了人文主义价 值，为人文主义教育奠定了理论基矗自十七、十八世纪以来，随着工 业与科技的发展，培养有科学素养的国民成为学校教育的首要任务， 进而形成了科学主义的教育观。 科学主义教育观是以传授科学技术知识、开发智力，征服自然、