小学数学 尊重个性，与学生的思维“亲密接触”教学教案（一 二年级段） 教案

尊重个性，与学生的思维“亲密接触” 有位老师在教学《十几减9》时，先呈现情境，让学生提取信息提出问题，进而解决问题，让学生列式解答。师：谁能运用已学的知识来解决15－9=？学生讨论交流后汇报。生1：