我为校园添色彩校服设计

我为校园添色彩——学生装设计一、 教学设想美来源于生活，服装也是如此，本单元活动一，从学生校服的满意度入手，让学生 关注校园文化体现形式之一的学生校服，了解校园服装的特点和功能，色彩搭配的原理，达 到

我为校园添色彩 ——学生装设计 一、 教学设想 1. 美来源于生活，服装也是如此，本单元活动一，从学生校服的满意度入手，让学生关注 了 校园文化体现形式之一的学生校服，解校园服装的特点和功能，色彩搭配的原理，达到关注 生活，关心校园文化的目的，通过学习与训练使学生审美水平得到提高，设计水平得到提高， 大脶地展示青春活力，表现出富有时代气息的校园文化。 2. 由自己 学生的构思的着装展开，在感受不同的学生装的同吋，学生更能有针对性地评说， 而不知不觉屮为自己的制作提供了想象。加上课堂剪贴的方法简单乂易出效果，学生容易带着 兴趣操作。合作学习是很必要的，教师更多地是让学生在合作屮能互相影响，使构思更丰富， 更精彩，同时能培养其美术的综合、协调能力。 二、教学目标 1. 了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意 识。 2. 通过欣赏、评述，启发学生关注校园服装，体会从不同角度分析学生装。 3. 运用服装设计的基本知识，尝试设计学生装练习。 4. 通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创 造美的愿望。提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。 三、学习者特征分析 初一年级学生对一切事物己经有了一定的判断能力，认识能力也逐渐增强，我的课上应 该多给他们机会发言，來表现自己的感受，进行评价，交流，并且贴近学生的生活和感兴趣的 事物，其次，加强学生的动手能力和创作能力。 四、教学重点：服装设计中的特点、功能、色彩以及搭配的能力。 五、教学难点：''学生装〃的制作以及色彩搭配。 六、课前准备 1. 教师准备：学生装设计作品欣赏多媒体课件。 2. 白 学生准备：铅笔、水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、双面胶、纸等。 七、教学过程 活动一：