读《教育魅力》有感范文

读《教育魅力》有感范文 　寒假里，我再一次翻阅了于漪老师的《教育魅力》一书，书中就如何修养锻炼现代教师的教育魅力提出了很多理论与相结合的方法，读了受益匪浅。现代教师要想具有教育魅力，其中非常重要的一

读《教育魅力》有感范文 寒假里，我再一次翻阅了于漪老师的《教育魅力》一书，书中 就如何修养锻炼现代教师的教育魅力提出了很多理论与相结合的方 法，读了受益匪浅。现代教师要想具有教育魅力，其中非常重要的 一点就是永葆青春的“朝气”，而不能呈现出衰老的“暮气”。学 习就是永葆青春活力和朝气的的重要法宝，而不愿学习就会让人感 到苍老衰朽、暮气沉沉。 在平时的教学过程中，我们经常性的会碰到许多小朋友用打破 沙锅问到底的方式问老师一些问题，有时候也确实答复不出来，因 此需要让自己桶里的水深一些，读书、学习是一条捷径。苏霍姆林 斯基说：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生 深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你 的学生的精神需要。”让学生感受到你知识增长的途径于你阅读 的，这比直接布置他们去读书有用的多。 陶行知先生给正之先生的信中也提到：大凡生而好学为上，熏 染而学次之，催促而学又次之，最下者虽催促不学。生而好学与催 促不学的人究属少数，大多数得到相当熏染、催促就肯学了。好学 是可以传染的，一人好学，可以感染旁边的人好学。就现阶段的学 生来说，老师是他们的典范，是他们学习的模范，就地位论，好学 的教师最为重要，想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说， 要想学生学好，必须先生学好。惟有学而不厌的先生，才能教出学 而不厌的学生，引导学生努力求学的关键在于教师的好学。 不管是为了锻炼自己的教育魅力还是为了孩子，做一个爱学习 的老师，是我始终要追求的。