分数除法解决问题说课稿

分数除法解决问题说课稿 　“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广阔教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。下面是为大家准备的分数除法解决问题说课稿，

分数除法解决问题说课稿 “说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利 于提高教师的语言表达能力，因而受到广阔教师的重视，登上了教 育研究的大雅之堂。下面是为大家准备的分数除法解决问题说课 稿，希望大家喜欢。 这局部内容，是在学生们学过分数除法的意义和计算法那么、 分数乘法应用题的根底上进行教学的。这类应用题历来是学生们学 习的难点。教材安排仍采用先列方程求解的方法，加强了与求一个 数的几分之几是多少的乘法应用题的联系，重点帮助学生们分析题 里的数量关系，特别是对单位“1”的量的准确分析，明确它是还 是，以此来确定怎样用方程解。此外也加强了方程解与算术除法解 的联系，使学生们通过方程解领会此类应用题的特征，学会用算术 法直接列式计算。这样既培养学生灵活解答分数应用题的能力，也 有助于开展学生们思维的广度。 根据教材特点和学生实际我确定本节课的教学目标是： （1）会分析较复杂的分数除法应用题数量关系。 （2）能列方程正确解答稍复杂的分数除法应用题。 （3）培养学生初步的逻辑思维能力。 教学重点是：能用方程正确解答稍复杂分数除法应用题。 教学难点是：确定单位“1”、分析数量关系。 1．自主探究、寻求方法 让学生充分自主探究、寻求分数除法的解题方法。 2．设计教法表达主体 课堂设计以学生为主体，注重学生间的合作与交流各抒已见、 取长补短、共同提高。