巧设初中英语作业

巧设初中英语作业早在三千多年前孔子就有“学而时习之”的精辟论说。他告诉我们学习知识必须及时巩固消化。如何巩固消化，教师布置学生做作业即为最好的形式。伴随着课程改革的热潮，广大教师越发注重了课堂教学的创

巧设初中英语作业 早在三千多年前孔子就有“学而时习之”的精辟论说。他告诉我们学习 知识必须及时巩固消化。如何巩固消化，教师布置学生做作业即为最 好的形式。伴随着课程改革的热潮，广大教师越发注重了课堂教学的 创新，形式多样的教学着实让人耳目一新。而作为教学环节之一的作 业设计却往往被我们所忽视。英语作业必须有一定量的文本抄写、记 忆过程。随着时间的推移、新鲜感的淡化，普遍存在着“费时较多， 收效较低”的问题，出现“初学皆大欢喜，继学两极分化，再学垂头丧 气”的现象，总有一部分学生掉队，英语作业的质量也就成了困扰人 们的问题。2000年对全校学生完成英语作业情况进行调查，结果发 现：乐于完成作业的学生占28%，视作业为沉重负担的学生占67%； 另有5%的学生不能完成作业，双休日不完成作业的学生比例更高， 为什么会这样？问题的症结是教师的作业布置存在许多问题：1、单 调，枯燥。不是机械抄写词句，就是死记硬背课本。2、空洞乏味。 作业脱离学生生活实际，缺乏形式的多变性、训练的趣味性。3、量 多质滥。布置作业没有明确的训练目标，没有针对性，搞疲劳战，劳 而无功。试想，面对这样的作业，学生的积极性、主动性从何而来呢？ 英语作业是英语教学的重要环节之一。作好英语作业，有效地巩固和 深化英语知识，对于提高学生的英语能力作用是十分显著的。源于实 践，应用于实践的英语，由于加上了语法，语音及不同于中文的句式 变化，学起来有难度，被学生们疏远。而中学阶段英语学习对于提高