杠杆的听课笔记

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“杠杆”观后感 今天很有幸的观看了一堂初中物理关于杠杆的多媒体课，老师有趣的教学风 格，严谨的教学思路，精细的实验指导都让我深深的难忘。再此我也想谈谈我个 人对于这节课的一些想法。 1.PPT 首先老师在课前展示了，这是关于生活中的一些简单机械工具，借此 可以引发学生的思考，并提出本堂课的主题——杠杆。 2. 接着老师就让学生动手拔出木板内的钉子，让学生探讨如何做才能更省力， 者能很好地培养学生的自主探讨能力。然后在同学们讨论的过程中要求学生自己 归纳总结出杠杆的定义，并及时加以修正，使得学生印象深刻。不仅仅只是让学 生知道杠杆这两个字，更要让学生通过亲身的感受、体验，去更深层次的理解。 3. 然后老师通过学生们自己在生活中找出运用杠杆的实例，看看它们是否省 力，从而提出杠杆的五要素。这里老师运用了图示法、实验演示法让学生亲自体 验。接着在同学们有了一定了解后去做相关习题，并在图中画出杠杆五要素。然 后同学们相互批改，通过学习其他同学的作法，而找到自己的不足加以改正，可 以达到加深印象的目的。 4. 这时候老师适当加大难度，让同学们设计实验，通过实验数据，分析动力、 动力臂、阻力、阻力臂之间的关系，即杠杆达到平衡的条件。然后再对出入大的 数据进行分析，从而找到是什么带来的实验误差，刻意强调做实验的严谨性。我 觉得这里有些许的不足，我认为应该让学生自己设计实验记录的表格，不应是老 师直接给出，这就不能锻炼学生的综合分析能力，因为他们缺少对整个实验过程 的把握，有一个详尽的实验记录表格，更能提高学生的动手效率。 5. 在本次课即将结束时，老师通过演示实验，一个简单的“蜡烛”摇摆，既 吸引了学生的注意，有发人深思。蜡烛燃烧，重心和力臂的变化，使得杠杆平衡 被打破。这是一个很有代表性的实验，而且实验器材又是来源于日常生活中，简 捷明了。 最后，我认为作为教师应该及时地关注学生在课堂中的发现，学生有很多的 发现是他们投入课堂，积极思考的结果，如果教师在这时及时肯定，并扩大，这 对学生以后科学的学习是有巨大的推动力的。在这节课中，讲到通过这张表格你 还有什么新发现的时候，有一位同学说了两边砝码个数和直尺刻数的积是相等的 时候。老师虽然把表格中的另外几个数据和学生一起进行了计算。但我觉得缺少 了积极的评价，另外我觉得可以利用这个学生的发现，让全班的同学一起对自己 小组所测得的数据进行计算。看是不是这样，并加以延伸那么其他的杠杆是不是 也这样，激发起学生对杠杆更深层次的探究欲望。我想这样学生的情感态度会得 到更好的升华。 以上就是我对本次听课的几点粗浅的看法。有不对之处希望老师能帮我加以指正。