三年级语文下册 第一单元 4 秋天教案 苏教版

4、秋天教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的8个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、感受诗中描写的景象，了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱

4、秋天 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的8个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、感受诗中描写的景象，了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。 4、初步感受现代诗的意象美和韵律美理，解诗中拟人手法的运用，能用一些优美词语来描 绘自己观察到的秋天。 教学重点： 1、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。 2、初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。 教学难点：通过诵读感受新诗的美。 教具准备：秋景的多媒体课件或幻灯片 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、学会本课9个生字，两条绿线内的8个只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。 3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。 教学过程： 一、揭示课题，激情导入。 1、板书课题：秋天 2、看到这两个字，你想到了些什么词语？ （秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘 香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗 一叶知秋春华秋实秋菊傲霜秋风落叶） 3、你眼中的秋天是怎样的呢？你能用几句话来描绘一下吗？当然你也可以选用上面的词语。 4、有一位山东作家，他叫王宜振。他是中国作家协会的会员。1975年开始发表作品。主要 创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃 娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》。我们来看看在这位大孩子的眼中，秋天 是怎样的。 二、整体感知，理清脉络。 1、让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！ 学生自读圈画（具体要求：①读通、读顺句子，读准字音。②画出不理解的地方。③选择 一到两个词语，联系上下文说说它的意思。） 2、检查预习： ①指名学生朗读诗歌。（主要检查读通、读顺、读准确的目标达成度） ②你能选择一个词语来说说它的意思吗？注意：老师不是叫你当词典的传声筒，老师要看你 是否真懂了。 3、鼓励学生质疑问难（可以包括词语、句子等各种问题） 4、老师要提出一个很有挑战性的问题，来看看同学读了这么几遍书后有些什么收获。这个 问题是：你觉得这首诗主要写了什么内容？ （介绍了秋天的迷人景色和丰收景象。） 5、那么，这首诗主要写了哪些地方的景色呢？（教师根据学生的回答板书：田野里、小路